基于英语语用能力提升的课堂活动

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一、农村地区初中英语课堂上对学生的英语语用能力的培养情况
　　就目前的农村初中英语的教学情况来看，由于这些农村地区的英语教学长期处于落后的状态，有些教师的教学观念也有待提高。因此在很多情况下，这些英语教师没有意识到提高学生们的语用能力的意识的重要性，因此也很少在课堂上设计多种多样的课堂活动来有意识地提高学生们的英语语用能力。鉴于这种情况，本文将针对农村地区的初中阶段学生的实际情况，并以初中英语阅读课的课堂活动为例，来探讨基于英语语用能力提升的课堂活动的相关的策略。
　　二、基于英语语用能力提升的课堂活动的策略研究——以初中英语阅读课堂为例
　　根据本文的研究，以初中英语阅读课为例，在初中英语阅读课堂上，教师可以采取如下的策略来提升学生们的英语语用能力：
　　1.在课堂上充分利用多媒体教学技术，丰富学生们的英语阅读的素材。
　　在初中英语阅读课堂上，要想有效地提高学生们的语言运用能力，丰富学生们的英语阅读素材是必要的积累。通过阅读题材不同，体裁不同，话题不同的英语文章，学生们才能在英语语言方面有更多地积累，在运用英语时也会有更多的范例。因此，教师不能满足于课本上所提供的那些阅读素材，而应该拓展自己的教学思路，努力将视野延伸到课外去。基于现代的英语教学条件，教师完全可以在课堂上充分利用多媒体教学技术，以丰富学生们的英语阅读的素材。但是，到底要选择什么样的课外英语素材，什么样的英语素材适合自己的学生，都是需要教师提前思考好的问题，而不能盲目地去选择。特别是对于农村地区的初中阶段的孩子们来说，教师在选择相关的课外材料时，一要考虑孩子们对于这些材料是否感兴趣，二要考虑这种难度的阅读材料是否适合学生们去阅读。只有这样，才不至于浪费课堂上的时间，也能有效地提高学生们的英语语用能力。比如，学生们在课堂上阅读了一篇关于western culture的文章之后，教师便可以通过班内的多媒体教学设备，给学生们展示出其他的有关western culture 的英语文章，如关于traditional festivals in the western countries， traditional marriage custom in the western countries 的英语文章等等，从而能够为提升学生们的英语语用能力奠定好良好的基础。
　　2.在课堂上将学生们的英语阅读学习与他们的日常生活实际结合起来。
　　在初中英语阅读课堂上，为了能够有效地提升学生们的英语语用能力，包括农村地区的学生们的英语语用能力，教师还要在课堂上将学生们的英语阅读学习与他们的日常生活实际结合起来。也就是说，教师应该保证课堂上的教学活动与学生们的日常生活接轨。只有这样，学生们在进行日常生活交际时，才知道该如何下手，才知道什么样的语言在什么样的环境下是比较适合的。比如，在学习了一篇关于body language的英语阅读语篇之后，教师可以要求学生们在进行英语阅读的基础上，开展关于body language的表演活动，让学生们表演在什么样的情况下应该运用什么样的body language来进行交流活动。这样，孩子们就可以在一定的语境之下来进行语言运用活动，从而能够有效地提高学生们的英语语用能力。
　　3.在课堂上设计与所阅读的语篇内容相关的语言运用活动。
　　为了能够有效地提高学生们的英语语用能力，包括一些农村地区的学生们的英语语用能力，教师除了应该在课堂上充分利用多媒体教学技术，以丰富学生们的英语阅读的素材，以及在课堂上将学生们的英语阅读学习与他们的日常生活实际结合起来之外，还应该在课堂上设计与所阅读的语篇内容相关的语言运用活动。这是提高学生们的语用能力的一个重要的捷径。比如，在学习了关于school life的文章之后，教师可以要求学生们设想自己处于学校生活这样的环境当中，并在这样的语境当中选择一个具体的点，来与其他的同學一起编在学校内可能发生的对话，或者是讲述在学校内可能发生的故事等等。这样，通过多样化的实践，就一定会有效地提高学生们的英语语用能力。
　　结语
　　总之，在课堂教学活动中，以初中英语阅读教学为例，为了能够有效地提高学生们的英语语用能力，教师一来要在课堂上充分利用多媒体教学技术，丰富学生们的英语阅读的素材。二来要在课堂上将学生们的英语阅读学习与他们的日常生活实际结合起来。三来要在课堂上设计与所阅读的语篇内容相关的语言运用活动。通过不断地实践，可以有效地提高学生们的英语语用能力，并能符合初中英语课程标准的要求。
　　【参考文献】
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　　[2]汪瑞.以学生为主体 丰富课堂活动[J].郑州铁路职业技术学院学报，2001（02）
　　[3]刘小萍.如何有效提高小学英语课堂教学质量[J].新课程学习（上），2014（05）