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高校基层学院“两学一做”学习教育实效性“四个三”工作法

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发表于 2017-9-9 10:00:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、高度重视,抓好“三个学习”
“两学一做”,基础在学。党章党规、习近平总书记系列讲话,要统一、系统地学,要融会贯通①,而不是分段学习,学中要有思、有想、有感、有悟。在“两学一做”学习教育中,学院党委要做到“三学习”:一是领导班子带头学。学院领导班子召开专题会议,及时了解“两学一做”的内容、重要意义、目标要求、实施步骤,吃透精神,带头学习,发挥好“关键少数”的排头兵作用,并坚持学习的习惯,将终身学习内化为自身的一部分。不管什么职级、什么岗位上的党员领导干部都要躬身践行,当好表率,在学习教育中走在前面、深学一层②。二是中心组成员集中学。学院党委召开党委委员、支部书记在内的中心组扩大会议集中学习,重温党章,深入学习《党委会的工作方法》《不忘初心,继续前进》《习近平总书记系列重要讲话读本》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党内监督条例》等,规范中心组成员自学内容,中心组成员统一认识、达成共识、提升理论素养。三是党员干部与普通党员一起学。党员干部在完成“先学”的基础上,深入到基层党支部中和普通教工党员一起学习。通过不同层面的“三个学习”,做到层层示范、片片带动,上级带下级,逐渐形成上行下效、共同推进的良好局面②。
二、贯彻落实,用好“三个抓手”
“两学一做”是从“关键少数”到面向全体党员教育,是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措。长期以来,一些基层党组织对党建工作重视不够,党组织地位和作用“弱化”;有的党组织形同虚设,党员党性意识弱化,组织纪律涣散。如果任其发展,就会给党的建设造成负面影响,损害党的执政根基。开展“两学一做”,就要从基层党支部书记抓起,抓基层、从基层抓,将理论学习与丰富的载体结合起来,做好氛围营造工作。
一是“抓书记”,各支部书记是基层党支部“两学一做”的责任人,明确支部书记主体责任和要求,定期督促,层层传导,抓好各基层支部的学习、研讨、组织生活会、民主评议党员。二是“抓载体”。载体,是工作的抓手,好的活动载体,有利于开阔思路,提高活动的实效性③。在高校开展“两学一做”学习教育,就必须选好载体、丰富学习教育形式,突出载体的“人本性”“参与性”“多样性”,实施学院党委书记、各基层党支部书记做专题党课,开展党员宣誓、建党纪念专题活动等,充盈载体、开拓党员教育学习形式,强化党员意识。三是“抓宣传”,充分利用校园网、微信、qq等,做好“两学一做”的学习、宣传引导,营造良好氛围,让学习教育内容“如影随形”,实现全覆盖、无缝隙。
三、以学促做,促进“三个结合”
“两学一做”,基础在学,重点在做,学习教育的最终目的是解决问题、促进发展。要切实防止为学而学、学而不做,把学习形式、手段当成学习效果,看起来态度认真、程序完备,但实效却难以衡量①。在具体学习教育过程中,要时刻注意:一是与学院重点工作结合起来。“两学一做”的关键在做,要落到实处,要与学院重点工作结合起来,形成巨大的向心力和凝聚力。二是与学院专项工作结合起来,“学院文化”“班子建设”“队伍建设”对一个学院发展起着至关重要的作用。各基层学院要以“两学一做”为契机,通过凝聚思想、制度上墙、环境改造、凝练院风、书写院名、推广院徽、结对帮扶等形式,提炼学院文化,用积极向上、人人有为的氛围凝聚人心;通过加强学习、开展批评和自我批评、坚持民主集中制、坚持“三重一大”、坚持党政联席会议制度、“一岗双责”、加强党风廉政建设等措施,建设一支“团结务实、廉洁勤政、开拓创新、群众信任”的领导班子。以“做”找不足、促发展,以发展凝聚人心,促进个人和学院迈上新台阶。三是与党建创新结合起来。学院党委要重视党员教育培养,积极探索党员培养的有效途径,鼓励各基层党支部开展党建创新项目,在工作中多总结好的经验做法,努力提高党员培养效果,在“做”上下苦功。
四、点面结合,推进“三个注重”
“两学一做”是持之以恒的学习教育,学习和实践过程中都要注重点面结合。在践行的过程中,更要抓个人和集体的点,通过点的推进,提升、巩固学习教育效果。要注重对个别同志的着重培养,先进人物典型的选拔、树立标兵,更要注重作为整体代表的学院的正面形象的树立。
一是注重支部书记培养。注重对支部书记的培训和业务能力锻炼,学习教育能不能扎实开展,基层党支部是一个重要单元,因此务必加强对支部书记的培训,培养出思想正派、业务能力强、工作扎实的基层党支部书记,为“两学一做”在基层组织中的开展提供有力保障。
二是注重先进典型选拔。身边的典型对于普通同志更具有号召力和标杆作用,可以时时对照标杆、检验不足,用榜样的“点”带动更多的群体人员,实现优秀的倍增。在“两学一做”学习教育中,要多挖掘身边的优秀典型,在不同的场合、通过不同的方式,树立榜样,定期开展互动交流,以学促做、以做树点、以点带面、全面开花,发挥好先进的辐射带动作用。
三是注重学院对外交流。学院对外交流是一个学院提升影响力、对照提升的有力手段,要本着“请进来、走出去”的原则,走访优秀兄弟院校,学习他人办学、管理的好做法;请业内行家、专家进来,为学院发展把脉、为教师发展点睛,多方会诊,对照一流、优秀标准,找准不足,促进发展。
思想建设无止境,合格党员有标准。“两学一做”,更多的是要求基层学院、普通党员在“做”上下工夫,在“常做”“常效”上多聚焦。通过“学”,着力补充党员精神之钙,坚定理想信念,消除精神不振的问题,着力增强自身的党员看齐意识③,知不足;通过“做”,将“合格党员”标准内化到一言一行中,在做的过程中对照“合格党员”标准,知长短,促进党员同志“做政治上的明白人”“行动上的带头人”,始终在思想上、政治上、行动上向党的理论和路线方针政策看齐,向党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神看齐,向党中央改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的各项决策部署看齐。在任何时候都言行一致、表里如一、坚持以党中央为最高标杆,以中央要求为行动指南,主动向中央看齐,做到层层立标杆、做示范,形成强大的引领作用”④,推动个人和学院共同发展,为学校各项工作尽心尽职尽责。
引文注释
①付岩志,鞠晗.高校“两学一做”学习教育实效性问题研究[J]. 高校辅导员,2016(06):10-12.
②文林,王君.高校“两学一做”学习教育常态化的路径选择[J].党史文苑,2017(01):51-53.
③卢淦明,李俊宏.论“两学一做”的五个着力点[J].学理论,2016(06):8-9.
④南方日报评论员.核心意识看齐意识是党员干部务必牢记的基本遵循[N]. 南方日报,2016-02-04.
(作者单位:河南大学土木建筑学院、河南大学法学院)
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