奥鹏兰州大学作业论文答案

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互联网视域下小学生经典阅读的价值及现状
　　（一）小学生经典阅读的价值
　　经典阅读，是传承经典，学习和弘扬中华文化优良传统的重要选择。在我国历史悠久的文化发展中，传承下了非常多的经典著作，其中包括非常适合小学生阅读的《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《论语》等等，这些经典有助于小学生启蒙，也能够帮助小学生学习为人处事，养成良好习惯，塑造健全人格。在上述这些著作中，或是以朗朗上口的语言，将一个个为人处世的道理，有助于小孩子人格塑造的经典哲学思想表达了出来 ；或是以平仄对韵工整的语言，将复杂的文字、对联等中华文化的精髓表达出来；或是用一个个小故事，将为人处世、躬身立命的人生哲学传承下来……无论是哪一种，都经过最少数百年的历史考验，甚至上千年的讨论、完善，最终传承下来。这些经典阅读，不仅可以开阔小学生的视野，更有助于小学生提升文学素养、审美情趣、传承中华文化之精髓，长期阅读经典著作，更有助于帮助小学生塑造健全人格、传承中华民族优良文化传统等。江苏省教育部门倡导的小学生经典阅读也是基于此，将培养小学生综合素质与传承文化经典，发挥经典作品的教育价值结合起来，符合中国特殊历史和人文环境下小学生全面发展的要求。
　　互联网视域下，开展小学生的经典阅读，要以开放的思维、创新的方式，围绕通过经典阅读来提升综合人文素养，增强家风美德涵养，传承优秀传统文化等主要目的，这对于中华文化美德、优良家风家训的传承，对于小学生的综合素养提升都是非常重要的。特别需要关注的是，互联网视域下，小学生开始接触到各种类型的文化内容，其中不乏不利于小学生健康成长的快餐文化、模糊伦理道德的文化内容。而经典阅读历经社会考验，不断完善，其中有一些符合小学生理解能力，有助于消减互联网下多元文化对小学生发展的文化威胁，进而有利于促进小学生综合素养的提升。
　　（二）小学生经典阅读开展的障碍
　　通常情况下，教师们非常关注小学生的经典阅读习惯培养，并且一般在学校阅读课结束后，会对新的教学计划进行安排，建议学生阅读一些经典作品，要求学生回家阅读。为了确保学生真正进行課外阅读，教师常常会给每一个家长发短信、微信或者QQ信息等，希望家长帮助监督和辅导小学生经典阅读。但是，总体上，小学生对于经典阅读还存在一些积极性不足的问题。有的小学生虽然阅读了经典作品，但是不理解、不记忆，也不能达到阅读的目的。也有一些小学生根本就不会在课外进行经典阅读，这就使得经典阅读安排无法真正全面地实现。在现实生活中，学生大多数在课余时间要忙于参加各种辅导班、兴趣班等，再加上看电视、玩电脑，做游戏等等，他们课余很难有时间静下心来阅读。不可否认，很多的小学生已经出现学习紧张的情况，这也限制了学生们的阅读安排，并且有很多学生会感觉到阅读不是乐趣，而是一种压力，这与江苏省教育部门提倡的快乐阅读是背离的。
　　小学生之所以不是非常喜欢在课外进行阅读，往往与经典作品的内容并不一定能够被小学生理解，在众多的经典作品中不知道应该选择什么进行阅读，阅读后感觉没有什么效果而不愿意继续等有很大关系。如果能够找到一种简便、直接、有趣的途径，让小学生们开展经典阅读，则可以相对有效地化解当前小学生阅读中存在的问题，并培养小学生良好的阅读习惯。