运用创新教育途径提升高中音乐课堂效率

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　一、高中音乐课堂的改革点
　　音乐老师在教学过程中很容易遇到这样一个瓶颈期，那就是无论投入多大的心血，也不能看到实际效果。在音乐教学模式上，只是遵循着传统方法上课，却不能找到每个环节的改革点。在八九十年代，我们还习惯于用收音机和磁带去讲学，老师用钢琴给大家上音乐课，但进入21世纪后，音乐教学模式开始改变，音乐以音频的模式出现，同样也有多媒体等辅助教学工具加入到音乐课的环节当中。
　　想要创新音乐课堂，首先必须拥有良好的硬件设施，物质基础是决定精神基础的最根本条件。对于一些偏僻山区来说，有些课堂还用收音机或老式钢琴教学，在课堂内容上，也仅是以带领学生歌唱为主。这并不是强调丰富的课堂必须要靠物质来支撑，但硬件设施是最基本的条件，只有在丰富教学工具的基础上才能完善课程，开阔学生的眼界。
　　其次，教学模式的改革。这几年音乐课程一直强调素质教育理念，但是究其概念和意义，其范围是非常广的，不仅要用一些灵活的教学方法提升学生兴趣点，同样也要考虑老师与学生之间的关系。这种教学模式改革其实就是让课堂充满和谐和创新。教学模式的改变其实是一种平衡模式，让所有学生都接受知识的馈赠，同时也能丰富老师自身的教学水平。
　　因此在高中这个压力较大的环境中，音乐课想起到一定辅助作用，就必须以新的教学手段进行改革和完善，让学生处于一个充满和谐和快乐的音乐环境。
　　二、高中音乐教学的创新方法
　　（一）建立平等和谐的师生关系
　　在传统教学模式当中，学生总是以畏惧的心态面对音乐老师，从来不敢说出自己内心的想法。然而新时代以后，很多同学会接触到网络上的时尚信息和音乐讯息，对于音乐的理解更加深入。所以老师应该发挥自己的引导作用，主动了解高中生的音乐需求。在这方面，我们要主动与学生沟通，让他们说出自己的意见与想法，完善教学课程。这种平等和谐的师生关系，其实就是双方通过沟通了解彼此的看法。就比如在音乐课中，有些老师喜欢让学生听音乐，但我们不能仅把学生摆在欣赏课参加者的角度上，而是要让他们投入其中，变成课堂的真正主角，主动与老师沟通音乐所带来的艺术价值，交流艺术的文化与内涵。这种平等和谐的关系可以让音乐的艺术价值更完美地体现出来。
　　（二）构建专业的音乐课程模式
　　从基本技能的角度出发，音乐老师想要高效完成一节音乐课程，最不可缺的就是专业与稳扎稳打的基础知识。比如对于节奏的把控、对乐器的使用和一些唱功与唱法等，这些都需要老师不断丰富自身技能。教学不是一个单向发展过程，而是通过综合能力的培养提升课堂效果，由此可見，老师必须要提高自身知识素养。想要改变课堂模式，就必须提升师资力量。教师要定期参加培训和音乐赏析活动，做到与时代接轨，不断丰富自己，这样才能把最好的音乐传递给学生。专业的音乐课堂模式，其实表现了教师的知识技能，自己多才多艺，才能培育优秀的学生。一名优秀的老师不仅要把课上好，也要提升自身魅力，不断追求新的知识，再把最新、最具有活力的教育模式传达给学生。这就是构建专业音乐课堂的方法，一方面为学生带来专业音乐知识，一方面让自己走向专业。
　　（三）加入新音乐指导内容
　　不少学生对古典音乐的了解较少，但对现代音乐却有很深的感触，课程当中除了传统教学模式以外，也要加入一些与时代接轨的新型教学内容，用网络下载一些流行音乐或改编的古典音加入到课堂中。现今授课模式已经不是以前老师弹钢琴、学生跟着学唱的过程了，现在讲究技能的传授，也就是说老师要教学生了解音乐的结构与音乐质量的把控，让学生自己探索每首歌曲的价值。所以教师要寻找一些与时代发展结合的信息平台，比如说多媒体应用和一些网络资料。我们想要丰富自己的课堂，首先要知道学生喜欢的音乐类型是哪些，然后以传统和现代结合的模式塑造授课点，这样才能把学生带入纯粹的音乐氛围中。教师要尝试告别枯燥的课堂，重新构建专业课堂模式，让学生与老师进行交流互动，主动了解当今音乐发展变化，在接受新事物基础上，不断发展自己的专业技能。
　　三、结语
　　教学的知识点在于结合古典与现代音乐，从多方面培养学生，让他们不忘传统文化，同时也能够在新时代表现自己的风采。所以构建新型音乐教育途径和课堂模式非常关键，我们要从内容和教学方法出发，提升教育力度，着重培育学生的才能，真正达到音乐课堂教学目标。
　　参考文献
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