双语中学汉语文教学

admin

一、语文教学的难点以及存在的问题
　　双语中学就是在学习汉语文的同时，开设一门少数民族语言课程，所谓双语文就是汉语文加一门少数民族语文，笔者任教的迪庆州藏文中学，较之其他普通完中另开设一门藏语课程。迪庆地处滇西北，毗邻西藏和四川省甘孜州，是一个以藏民族为主的多民族聚居地，独特的地理位置使这里成为深受藏文化传统影响的地区。对藏族学生而言，他们的母语是藏语，自出生起就一直陪伴他们成长，在此前提下，汉语文的学习对于他们无疑存在着较大的阻碍与困难。汉语文教师的教学也往往难出成绩，面对不少的困惑，概括起来存在五个方面的困难：一是语言的差异，二是交流环境单一，三是教学目的的泛化，四是表达有畏惧心态，五是底子薄弱，缺乏分辨。
　　二、采取的对策及措施
　　（一）教师应站在弘扬中华民族文化的高度对待双语文教学，注意教材内容的相融性
　　云南作为少数民族聚居省份，少数民族文化异彩纷呈，也逐渐成为一种独特的资源受到关注，产生效益。如何把这些多姿多彩的文化融入到整个中华民族的文化中，需要我们在教学中既要重视现有教材体系，也要重視乡土教材、校本教材的开发与运用。在比较中求统一，在特色中求融合，譬如藏语里的很多诗歌、格言、民间故事中所宣扬的道德标准，与汉文化中的道德标准都有诸多共同点，学生学习过程中可以去比较、去发现，彼此促进学习兴趣，共同提高知识水平。藏汉语文教材内容虽然各有千秋，但也有很多方面是融合的，朱自清的散文名篇《荷塘月色》就编排在高一的藏文教材中。从不同的语言中去感悟同一篇美文中的意境，可以让学生审美的参照更为丰富，从而达到一种认知的统一。汉语文中有四大名著，藏语文中有《格萨尔王》，同样都是两种语言在文学和思想两方面的重要成就，汉藏语文中很多诗文都擅用美人、莲花、明月等事物设喻，来表现人性美。
　　（二）教学中要注意运用比较的方法
　　每一种语言在漫长的运用与发展中都会形成自身的特点。在教学中如果对不同语言多作一些比较，不仅可以加快对一种语言的掌握，而且对不同语言的学习起到促进与提高的作用。因此建立藏汉语文教师之间的交流与研讨是很有必要的。藏文中学的学生大多以藏语作为母语，汉语文基础较差，作为书面语的藏语文与本地方言在很多方面又有很大区别，如何在中学阶段有效提高其藏汉双语水平，需要有研究与实施两个层面的注重与提高。在现实中，由于重心在于全国性的高考，我们在双语教学过程中，难以获得理论及技术层面的支持，以致在教学中还尚未形成一种科学有效的双语教学模式及体系。
　　（三）加强课堂教学中基础知识的学习与巩固，为学生以后的学习奠定较为扎实的根基
　　与内地学校相比，甚至与本地区其他普通完中相比，藏文中学学生汉语基础相对薄弱，很多看似简单的知识，我们的学生尚未掌握，就如最基本的字词读音，还有待花时间解决。如此，我们的教学目标是否就一定与其他学校同步呢？我认为不尽然，我们应该充分了解自己学生的现状，可以对他们进行多方面的测试与调查，然后再根据结果来确定我们的目标、我们的进度。其他学校已在采取发现式教学、信息化教学，而我们很可能要做的是教师带读、正音释义。起点不一样，决定了方法、措施不一样，只有先打牢基础，后面的发展才成为可能。
　　（四）要注重培养和提高学生双语运用的能力，为其后续发展蓄势
　　作为双语学校，其实我校学生两种语言的基础都很薄弱，藏语只作为本地区的方言运用在日常生活和交流中，与书面语的藏语有很大的差距，因此学生在校学习期间，藏语文几乎是作为一门新的语言来学习。我们在实际教学过程中不仅注重基础性知识的教学，同时也要注重两种语言的表达运用训练。表达能力包括口头表达与书面表达两方面。我们可以花些时间，以朗读、范读，提出问题、回答问题，复述、说事、交流，写日记、写小作文等形式，耐心地、循序渐进地提高学生的表达能力。值得注意的是，我们要注意实施过程中的耐性与持久性，还有方法。譬如回答某一问题，我们很可能出现的情况是不会回答，或只言片语，这时，教师的诱导、启发，甚至示范就会很关键，要逐渐消除学生畏惧表达的心理，最终变成敢于表达、善于表达。
　　（五）要以文化认同的眼光进行双语文的教育教学
　　这里所说的文化认同，其实质就是以中华民族共同的文化精神财富为统一目标，培养学生的民族自豪感、归属感，弘扬丰富多彩的多民族文化构成的中华民族文化，使之在传承与发展中发扬光大。
　　云南是少数民族众多的省份，有着得天独厚的自然条件与丰富多彩的民族文化，各民族文化也是在不断交流与发展中更趋和谐统一。教育的责任就是把学生培养成为合格的中华民族文化精神的继承者，彰显她生生不息的强大生命力。藏文化与四大发明及其他文明一道，共同构成中华民族的博大精深的民族文化。藏语文中的诗歌有优美的韵律、教育感化的积极内容，与汉语文诗歌有异曲同工之妙，其格言所劝导的做人道理，与汉文化和其他少数民族文化中的价值取向相一致。藏语中的敬词、谦词、禁忌语尽管在使用对象方面稍有差异，但其表现的尊老爱幼、礼貌待人的优良传统也是与中华民族文化相一致的。
　　作为双语学校，有很多教育教学方方面面的问题需要很多有识之士及专家学者来研究指导，才能使这朵民族教育之花开得更鲜更艳。这里只是自己的一点粗浅认识，还望不吝赐教。