播撒幸福的种子 静听花开的声音

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一、实践研讨，绽放早期阅读的教研魅力
　　（1）积极参加早期教学研讨活动。 本学期特邀专家——南京《保育与教育》编辑部、《东方娃娃》教研中心秦艳琼主任在我园进行了“绘本在幼儿园集体教学中的应用与实施”为题的教师培训活动。秦主任介绍了幼儿园绘本阅读的教学价值，指出了绘本在幼儿园集体教学应用中的指导策略，并用参与式的培训方式组织参会人员，分组讨论、互动探究，研讨绘本在教学中如何具体实施。
　　（2）特色教育经验分享会。我园以《幸福的种子》绘本为载体开展早期阅读教学特色已历时八年有余，幼儿园从书香校园的精神建设、硬件建设、内涵建设三个方面，进行了详尽的规划。以绘本图画书为载体来开展早期阅读，从“打开一扇阅读的门，开始一生爱的旅程”到“小海豚艺术节”，再到“创建书香校园，打造阅读教育特色”，我园坚持多年的早期阅读之路，令孩子们幸福地浸润在童话的世界。
　　二、发展内涵，提升教师早期阅读专业素养
　　（1）园本自培扎实有效，教师专业飞跃发展。园本培训是岗位练兵、稳固基础、传播经验的有效途径。我园组织教师进行了“青年教师自荐课例”“早期阅读活动观摩”“名师驿站之贴着地面飞行”等园本培训活动以及“阅读点亮童心 反思提升内涵”经验分享会，不仅为教师的成长带来极大帮助，还充分展示了教师的教育魅力与风采。
　　（2）创设书香教育环境，发挥隐性教育功能。为了提升教师对墙面环境和区域环境创设理念的认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，让环境发挥“第三位教师”的隐形教育功能，本学期我园组织环境创设评比，让教师通过互相参观学习、加强交流，从而提高自己对环境创设的能力。检查过程中，新颖、脉络清晰的主题墙，布置别致、易于幼儿操作的游戏区角，书香气息浓郁的书吧，废旧材料的巧妙应用，家长与孩子们积极参与的丰富作品秀等，无不体现了教师们精巧的设计理念和对孩子们的关爱。
　　（3）青年教师故事擂台赛。为激励青年教师参加教学基本功的训练，促进教师专业水平发展，提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，搭建一个施展专业才能的平台，丰富教师的工作和生活，幼儿园于每学期都会举行“青年教师故事擂台赛”。全园青年教师通过讲故事比赛，能清楚的看到了自身存在的不足，认识到只有过硬的业务技能才能顺利开展幼儿园各项工作，才能成长为一名优秀的幼儿老师。
　　三、丰富形式，搭建幼儿成长舞台
　　（1）小班级“我爱阅读”亲子分享活动。读书可以为孩子打开认识世界的一扇窗，亲子共读可以营造和谐的阅读氛围，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。每年幼儿园小班级都会进行“快乐阅读、和谐成长”亲子阅读分享活动。活动中孩子与家长充分交流，温馨快乐的阅读氛围萦绕着孩子和家长，孩子在享受的同时也提高了阅读能力。
　　（2）花开有声，快乐诵读。积极参与各级别的朗读赛事，表演活动等，提升孩子的阅读兴趣，既能全面地了解孩子又能得到家长的大力支持。
　　（3）中班级图书漂流亲子活动 。为了更好地促进亲子阅读，使我园广大的家长和孩子爱读书、多读书、读好书，打造阅读的快乐，传递亲情和友情。中班级开展了读书节系列活动之——“图书漂流”活动。此次活动受到家长的高度好评，幼儿不仅聆听到妙趣横生的绘本故事，还与爸爸妈妈一起制作了“亲子阅读漂流卡”的小书签，学会了交换与分享。相信，图书会将世界上最珍贵的礼物带给孩子们，将更多的惊喜带给家长们。孩子们在今后的时间里，通过长期、日积月累的阅读，也会积淀人生更多珍贵的东西！
　　（4）大班级图画书跳蚤义卖活动 义卖活动。小朋友们不但体验了买卖的乐趣，还用善款为佛山市福利院的孩子们送去图书玩具等新年礼物。孩子就像一只雏鹰，要让孩子们将来更好地适应社会的变化，就得给孩子们一片天空，让他们自由地翱翔，给他们更多机会，让他们自主地去描绘。而我们举办的“小海豚图书跳蚤义卖活动”无疑给孩子们撑起了一片自主的天空！
　　（5）“亲子阅读时光季”读书会 阅读，改变孩子的一生。绘本阅读，让孩子发现了许多阅读的乐趣。那家长如何在家与孩子开展亲子阅读；如何注意亲子阅读时对孩子提问的技巧等。问题都是家长的关注点。为提高家长对早期阅读重要性的认识，让书香飘进每个家庭，让幼儿与家长享受读书的快乐，感受读书的幸福，我们邀请早期阅读研究者、《保育与教育》杂志编辑秦艳琼专家老师来园指导，开展了“亲子阅读时光季”读书会活动。此次亲子读书会一如既往得到了家长们的支持和好评。我们希望通过读书会让更多的父母爱上阅读、喜欢亲子阅读，让更多的孩子享受到阅读的乐趣，让爱陪伴孩子成长
　　（6）早期阅读家长讲座。为了让家长更好地理解早期阅读教学内涵，更多地参与亲子阅读过程，树立正确的家庭教育观念，从而促使幼儿阅读兴趣、习惯和能力的提升。我园在五楼多媒体室开展了“和孩子一起，读书吧！”早期阅读家长讲座。本次讲座由东方娃娃编辑部《保育与教育》杂志编辑秦艳琼老师主讲，她通过“怎样帮孩子挑选适合他的经典图书”“怎样用孩子能理解的方式给他讲述”“如何让孩子爱上阅读，终身受益”等方面对幼儿阅读能力的培养进行生动阐述和详细分析。讲座引起了家长对培养幼儿早期阅读的重视，了解了幼儿早期阅读的内涵，学到了幼儿早期阅读兴趣培养的方法。家长们纷纷表示听了讲座后受益匪浅，同时，希望有更多的机会参与这样的讲座活动。
　　在学前教育不断更新发展的新时代，我们在工作实践中从未停止过质疑和思考，始终将团队的专业发展和创建特色作为中心工作来抓。经过几年来不断地探索，我园在早期阅读教学方面成效显著，孩子的语言水平、思维能力、表现力等方面得到飞跃发展；教师的人文素养、专业能力也得到了极大的提高；“亲子阅读”的教育方式也已经成为我园家长家庭教育的常态。因此，我们将一如既往地积极探索幼儿园工作的新思路、新策略，在与幼儿同生共长的教育过程中，使我们幼儿园的团队焕发新的生命力。
　　参考文献：
　　[1]张 蕊.幼儿早期阅读能力培养的有效对策探析[J].考试周刊，2015（52）.
　　[2]王 娟.幼儿园早期阅读教学策略探析[J].考试周刊，2014（55）.
　　[3]瞿嘉炜，肖 婷.幼儿早期阅读的指导策略探析[J].求知导刊，2016（2）.