初中语文中的多元化教学

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一、关于初中时期语文学习重要性的分析

由于社会的不断发展与进步，相关部门、机构越来越重视教育事业的发展情况。人才是促进我国实现可持续发展的关键因素，而人才的培养需要教育事业的配合。语文作为我国传统文化的精髓，语文学科中蕴含着丰富的文化底蕴，初中时期是提高学生综合素质和学习能力的关键时期。作为语文老师首先自身要加强对语文学科的高度重视，给学生讲解更多的理论知识，同时还要积极组织实践活动，例如演讲比赛、作文大赛等，增加师生之间的互动，互相配合，互相鼓励，采用这种方式丰富学生的语文知识，在演讲比赛的过程中学生通过有感情的朗读，不仅更深刻的了解我国文化的源远流长，还可以提高学生的理解能力和感悟能力，同时对初中语文教学水平的有效提升起到积极的促进作用。

二、采用多元化教学营造良好的语文教学环境

1.将多媒体技术灵活应用到语文教学中

学生学习能力的提升、学习兴趣的高低都与教学环境息息相关，生动的教学环境可以让初中生产生自主学习的欲望。所以，在初中语文教学过程中，相关老师应当积极采用多元化的教学方式，通过为学生营造轻松的教学氛围，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，有效提高语文学习效率。多媒体就是在多元化教学中不可缺少的一部分，在此过程中，语文老师要注意，在课堂上少讲，让学生多交流，培养学生的学习能力。在教学工作开展前，语文老师要根据语文学科某一章节的相关内容，设计出具有趣味性、较强开放性的教学方案，例如，在《济南的冬天》这一课程教学时，要利用多媒体的优势，为学生找一些与之相关的视频、图片、故事等，利用多媒体给学生相关视频，加深学生对《济南的冬天》这一篇文章的理解，帮助学生进行更好的学习。并在学生观看完视频、图片后，及时开展一个关于“家乡冬天”的主题讨论会，鼓励学生积极参与到这个主题讨论会中，要求学生将自己家乡的山山水水、具有特色的地方描述出来，拓展学生的创新思维。

2.采用歌曲教学法

歌曲具有舒缓心情的特点，因此语文老师要充分的利用这点，积极采用歌曲教学法，从而让学生更快的进入到语文学习的氛围中，还能烘托轻松的教学氛围。例如在《童趣》一文的讲解过程中，老师可以为学生播放《童年》这首歌曲，用轻松欢快的歌曲将学生引入童年生活的回忆中，这样一来，不仅可以激发学生的想象力，还可以拉近文章和学生的距离，采用歌曲熏陶法，激发学生对语文学习的欲望和兴趣，让学生真实体会到学习语文的乐趣，有助于学生进行主动学习。比如学生在学习《水调歌头》的时候，老师及时给学生播放同名歌曲，然后用多媒体给学生播放诗歌的相关视频，让学生先听歌，再看视频，不仅可以让学生得到视觉和听觉上的享受，还能有效加深学生对相关知识的理解，同时还可以将学生想象力和创意思维能力培养起来。

三、采用多元化教学，对知识进行巩固和拓展

多元化教学要求老师不能局限于对课本知识的讲解，因为语文本来就是一门建立正确人生观和价值观的学科，至于怎么建立？如何建立？这就需要语文老师认真思考了。最重要的应当是多看、多听，老师作为学生获取知识的引导者和监督者，更应该及时打破语文教学工作的局限性，着重培养学生的学习能力，实现语文知识和实际生活的有机结合，从而促进学生的更好发展。比如在《田忌赛马》中，老师需要先将相关知识大概描述一下，并提出“如果是在实际生活中，使这类顺序产生反差的原因是什么”、“你会怎么解决”等问题，让学生根据这些问题先独立思考五分钟，然后进行小组讨论，通过举例子的方式让学生对此规律有更清楚的认识，从而起到拓展学生思维的积极作用。

语文知识的掌握源于对生活的积累，多元化的语文教学方式要求学生积极走进生活、观察生活、体验生活。例如，在《沁园春》一课学习的过程中，如果条件允许的情况下，老师可以带领学生实地参观抗日英雄纪念馆，有助于学生对那个时期的艰苦岁月加深理解，这样一来，学生肯定也会对毛主席有更深刻的认识，从侧面教育学生要珍惜现在的幸福生活。又例如在杜甫《望岳》这首诗的教学过程中，让学生一起春游，登泰山，真实的感受祖国的大好风光，不仅可以缓解学习上的压力，还可以激发学生对语文的学习兴趣，实现提高初中语文教学质量的目的。

四、采用多元化教学，有效提高学生的学习热情

1.语文老师要及时改变自己的教学思路

在传统语文教学中，老师一直占据着主导地位，而学生只能被动的接受知识，其实这就是忽略教育主体的重要体现。然而在新课改背景下，教育部门也对初中的教学工作提出了新的要求，要求在课堂讲解的过程中，以学生作为主体，老师主要起到及时引导的作用，帮助学生学习。要想实现这一教学思路的改变，需要语文老师从根本上转变自己的教学思想，应该做到这几点：（1）尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。（2）更多的掌握新课改的基本要求，仅仅围绕“怎样激发学生对语文的学习兴趣”和“如何提高学生的学习能力”，通过制定相关的教学计划，帮助学生学会学习。（3）在教学中要体现出学生的主体地位，提升学生对语文课堂知识的认同感，同时还要调整好自己的心态，不管遇上什么难题，自己解决不了的要及时请教同学，请教老师，争取在学习过程中时刻保持积极乐观的态度。

2.建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围

在多元化的教学过程中，营造和谐的学习氛围，建立良好的师生关系也是非常重要的。要想让学生享受学习过程，爱上学习，就必须要营造和谐的学习氛围，从而让学生在轻松、开放的环境中逐渐提高自己的学习能力，促进教学质量的有效提升。老师在提问的时候要注意技巧，由于不同学生的知识储备不同，因此，在提问成绩较好的学生时，尽量提出难度较大的问题，而学习成绩不太好的，提出的问题尽量基础化，对于一些比较胆怯的学生要及时给予他们鼓励，对他们要有耐心，让他们把自己的内心想法表达出来。如果是一些性格较为外向的学生，老师在提出问题之前可以适当开一些玩笑，活跃语文课堂的气氛，营造和谐的语文学习氛围。另外在课下，老师应当多和学生交流沟通，例如采用聊天、开玩笑、分享自己的爱好等方法，实现师生之间的和谐、平等相处，从而有效拉近老师与学生之间的距离，融洽师生关系，在交流的过程中，老师要把自己当做是学生的知己、好友，就是要以朋友的身份进行交谈，从而能够发现学生内心深处的想法，更多的了解学生，促进语文教学水平的有效提升。

3.使用现代教学手段，激发学生的学习欲望

由于多媒体自身具有视频播放、方便查询、信息量大等特点，因此语文老师要充分利用好这点，将多媒体的作用在语文教学中得以最好的发挥，课上给学生播放相关的视频或者图片，也可以组织学生在课余时间观看相关的幽默小段子，从而让学生快乐的学习。

要实现初中语文教学工作的突破性发展，就需要在教学的过程中脚踏实地，循序渐进，老师和学生要互相尊重。老师应当积极制定详细的语文教学计划，通过采用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生学会学习，从而进行自主学习。学生也应当在老师的指导和教育下，不断提升自己，能够在语文学习中体会到快乐，促进全面发展。

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李福生，广东梅州市梅县区高级中学教师。