“1+4”合作课堂，促进学生有效学习

admin

一、“1+4”课堂所包含的意义
　　“1+4”合作课堂中的“1”是指合作学习的任务，也就是这节课学生要解决的主要问题。“4”是指学生合作学习中经历的“4环节”：自学（独学）、合学（对学、群学）、展学、评学。这里的自学不仅包括课前预习，也包括课堂上的自学；合学的形式比较多样，可以是同桌合学，也可以是对子合学，还可以是四人小组合作学；展学主要分为三类：个人展示、小组展示和全班展示；评学就是根据一定方法和标准，对合作学习和展示的过程做出客观的衡量和合理的判断。
　　二、落实“1+4”合作模式，促进学生有效学习
　　“1+4”合作课堂的五个基本步骤。第一步：明确合作任务。第二步：自学。第三步：合学。第四步：展学。第五步：评学。但是在具体的实施过程中，“1+4”的教学模式不是绝对一成不变的，对于不同学段、不同学科、不同课型，教师要灵活把握、科学运用。
　　（一）第一步：设计任务，明确目标
　　在进行小班化课改的过程中，发现要有效组织学生开展小组合作学习，设计时要选择合适的教学内容，设计好的问题或活动，让学生产生合作的需求。适合合作学习的内容具有这些特征：解决问题的方法多样化、答案不确定的学习内容；具有一定的挑战性及研究性的知识；学生个人短时间无法独立完成的知识；有的动手能力强，需要帮助学生完成教学内容。
　　是的，并不是任何一块内容都可以进行合作研究，内容的选择，要符合孩子的认知水平和生活经验，不能让孩子有一个令人畏惧的感觉，又不能让孩子不努力就得到答案，要让孩子感到：四分熟，六分生，跳一跳，摘得到，要避免产生合作无味和合作无力。合作学习的知识必须有一定的难度，具有思考性和开放性，一般方法不唯一，答案是不确定的，在学习的过程中优等生可以完成，但是中学生，特别是后20%的学生，他们也许问题很大，可能需要指导才能解决问题。因此，任务的设计应该落在学生的“近发展区”，主要体现在探究规律性知识时，在动手操作时，在突破知识的重难点时，在方法多样化需进行优化时，在分辨易混淆的数学概念时，在学生个人无法完成时或观点不统一时，我都会设计小组合作任务，使小组合作学习发挥它的作用。
　　（二）第二步：自学知识，早做准备
　　在进行小组合作学习之前，很多学生并没有预习过学习内容，在教师出示合作要求时，肯能部分学生，特别是后进生根本没有进行自我的思考，正因为如此，学生在进行小组合作学习时，根本无从下手，很多学生只有匆匆的发表自己的意见，还有一部分学生可能因为没有准备，根本无法加入交流，久而久之，这部分学生成为合作学习小组的边缘人。因此，在进行小组合作之前，学生必须先自学。
　　自學是指学生独立、自主学习。这里的自学既包括指课前独学（预习），又指课堂中学生的自学。课前自学是指学生独立完成预学单，为后续学习做好铺垫。课中自学要求学生以不影响别人的学习为原则，在老师的引领下，以任务为目标，自主学习。在自学前，老师要提出明确的自学目标，让学生明白学什么，怎么学。
　　学生在自学，老师可以进行第一次调查。主要是对学困生予以指导和了解学生对自学内容的掌握情况，并根据这些情况，确定自学的时间。老师为了确保学困生可以完成自学任务，在巡视时，可以提醒学生按照老师的方法自学。对认真自学的学生，及时鼓励，也可对不认真的学生悄悄提醒，帮助学生及时自学，完成任务。
　　（三）第三步：有效合学、解决问题
　　什么是合学？可能很多老师认为将学生4人一组或6人一组安排坐在一起，然后让大家一起谈论问题就是小组合作学习了。他们只改变了座位，却没有改变实质，不管合作任务的难易程度，也不管有无合作的需要，便随意、盲目合作。也不管合作任务是否完成，就草草结束讨论，只求场面热闹，不求教学时效。
　　我们追求的合学是根据组间同质、组内异质的原则将全班分成人数相等的诺干个小组，然后由小组成员分工合作完成学习任务。每一个小组内的学生根据问题或活动的要求，把任务分成若干个小任务，每一个小组成员根据自己的能力完成其中的一项任务，最后小组再进行集体整合，全组共同完成学习任务、解决问题。
　　（四）第四步：精彩展学，发展能力
　　要想有高效的课堂，那么必须要精彩的展示。小展示在小组内进行。在教《口算乘法》一课时，学生自学完成后，我们先进行了一次组内的小展示。展示的内容是：为什么20×3=60。当组内小展示时，老师的任务是：适时引导、及时点评
　　大展示是面向全班由老师组织（中高年级也可由孩子组织）的各组展示。在这一环节中，教师的组织、点拨、追问、引导、激励等主导作用得以体现，学生的自主、合作学习成果得以展示，学生的学习激情、自信心得以培养，学生的综合学习能力可以得到提高，学生学习中的问题也会暴露出来。
　　总之，通过“1+4”合作课堂的教学实践，教师从根本上改变了教育理念，学生的学习态度更加端正，学会主动与他人合作，成绩也提高了，课堂真正成为师生共同成长的乐园。